眼下，2022年春季學(xué)期已接近尾聲，學(xué)生們又迎來(lái)了期末“考試季”。根據(jù)“雙減”政策要求，小學(xué)一二年級(jí)不得進(jìn)行紙筆考試，為了更好地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)行全方位的驗(yàn)收，我市各校積極打破一張期末試卷定成績(jī)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，把“期末考”游戲化、趣味化，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的游園、闖關(guān)活動(dòng)。

7月4日，梅江區(qū)芹洋學(xué)校小學(xué)部一二年級(jí)舉行了一場(chǎng)趣味十足又緊扣知識(shí)考查要求的趣味闖關(guān)爭(zhēng)章活動(dòng)。該活動(dòng)為期1天，主要圍繞語(yǔ)數(shù)英3門(mén)科目，分年級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，活動(dòng)的攤位包括有“生字認(rèn)一認(rèn)”“記憶超人”“最強(qiáng)大腦”等。

梅江區(qū)芹洋學(xué)校小學(xué)部二年級(jí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)科目闖關(guān)活動(dòng)。（吳海清 攝）

“我最強(qiáng)大腦和步步為贏都闖完了，走，一起去最后一個(gè)智者為王的關(guān)卡！”在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們手持“爭(zhēng)章卡”，興致勃勃地穿梭在各個(gè)攤位前玩游戲，有的抽卡片辨別方位，有的根據(jù)隨機(jī)抽取的數(shù)字在撥計(jì)數(shù)器，有的挑戰(zhàn)30秒內(nèi)說(shuō)出3個(gè)與關(guān)鍵詞相關(guān)的詞語(yǔ)……他們?cè)谟瓮嬷型瓿闪藢?duì)知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)。

梅江區(qū)芹洋學(xué)校學(xué)生的趣味爭(zhēng)章卡。（吳海清 攝）

來(lái)自206班的鐘博楠在數(shù)學(xué)科闖關(guān)活動(dòng)中對(duì)答如流，順利通過(guò)一道道關(guān)卡，成為年級(jí)首位闖關(guān)成功并集滿(mǎn)了10顆小紅花的“闖關(guān)者”?！懊恳粋€(gè)關(guān)卡老師會(huì)根據(jù)我們的答題正確率給予相應(yīng)數(shù)量的紅花，最后學(xué)校會(huì)根據(jù)我們各科集的紅花數(shù)量，對(duì)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，對(duì)比起以往寫(xiě)試卷的方式，我更喜歡這樣的考試方式，既好玩又能學(xué)到很多知識(shí)！”鐘博楠興奮地跟記者分享她闖關(guān)后的感受。

梅江區(qū)人民小學(xué)的期末綜合素質(zhì)游園活動(dòng)。（受訪者供圖）

梅縣區(qū)麗群小學(xué)的特色闖關(guān)活動(dòng)。（受訪者供圖）

在走訪中，記者發(fā)現(xiàn)，不只是梅江區(qū)芹洋學(xué)校，梅縣區(qū)麗群小學(xué)、梅江區(qū)人民小學(xué)、梅江區(qū)五洲小學(xué)、蕉嶺縣桂嶺學(xué)校等學(xué)校都于近期根據(jù)不同年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力，創(chuàng)新進(jìn)行游園式、闖關(guān)式評(píng)價(jià)活動(dòng)。這個(gè)期末“考試季”，由學(xué)校自行設(shè)計(jì)的各類(lèi)寓教于樂(lè)的活動(dòng)，正成為各校園的新風(fēng)景。“除了語(yǔ)數(shù)英，音樂(lè)、體育等我們也有通過(guò)讓學(xué)生唱歌、參加趣味運(yùn)動(dòng)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)這樣一個(gè)以游戲、闖關(guān)、挑戰(zhàn)、交流等形式開(kāi)展的活動(dòng)，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中充分地展示著自己的綜合素養(yǎng)。既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和快樂(lè)的雙豐收。”梅江區(qū)人民小學(xué)副校長(zhǎng)熊玲說(shuō)。

在采訪的間隙，梅江區(qū)芹洋學(xué)校教務(wù)主任陳皓向記者展示了放在教師辦公室的學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)，翻閱手冊(cè)便可發(fā)現(xiàn)，去年春季學(xué)期的文化素質(zhì)評(píng)價(jià)表上，各年級(jí)的期末考試成績(jī)和平時(shí)考察成績(jī)均寫(xiě)上了不同的分?jǐn)?shù)，而自“雙減”政策落地以后，去年秋季學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生的成績(jī)賦上了“A、B、C、D”不同的等級(jí)。

“這些呈現(xiàn)的等級(jí)不只是根據(jù)闖關(guān)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)出來(lái)的，還有綜合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)興趣、課堂表現(xiàn)、活動(dòng)參與度等更多綜合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！标愷┱J(rèn)為，沒(méi)有紙筆考試后，學(xué)校和老師們的挑戰(zhàn)在于，如何建立更科學(xué)、能真正反映學(xué)生知識(shí)掌握情況的評(píng)價(jià)體系。從零到一這一步，需要學(xué)校老師們付出更多的智慧和魄力。

不難發(fā)現(xiàn)，以“德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育”——五育并舉為綱，我市各校注重將學(xué)校核心教育教學(xué)理念融入與滲透到評(píng)價(jià)改革的探索和實(shí)踐中。

在蕉嶺縣桂嶺學(xué)校，該校在堅(jiān)持“雅智教育——為高雅人生奠基”教育理念的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，建設(shè)了一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。“我們?cè)u(píng)價(jià)體系涉及了語(yǔ)數(shù)英、音樂(lè)、體育等各學(xué)科，一二年級(jí)的評(píng)價(jià)由過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末趣味考評(píng)活動(dòng)組成，其中，過(guò)程性評(píng)價(jià)由科任教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等綜合評(píng)定。三至六年級(jí)的評(píng)價(jià)由過(guò)程性評(píng)價(jià)、常規(guī)考試、綜合素養(yǎng)展示三部分組成，綜合素養(yǎng)展示主要考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，如語(yǔ)文進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，學(xué)生可以個(gè)人展示或以小組為單位來(lái)講故事、朗誦、新聞播報(bào)等?！苯稁X縣桂嶺學(xué)校教導(dǎo)主任肖秋香介紹道，學(xué)校還會(huì)考察學(xué)生在勞動(dòng)技能、文娛體育、經(jīng)典誦讀等方面的綜合能力。

蕉嶺縣桂嶺學(xué)校二年級(jí)的迷宮大闖關(guān)既考查了學(xué)生的口算能力，又將方向的知識(shí)融合其中。（受訪者供圖）

“評(píng)價(jià)方式的改變至關(guān)重要，直接影響‘雙減’政策能否真正落地，影響學(xué)校教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，也直接影響家長(zhǎng)的教育理念?！泵方瓍^(qū)人民小學(xué)副校長(zhǎng)熊玲感慨，以前是“唯分?jǐn)?shù)論”，現(xiàn)在是讓教育回到育人本位。不論是“期末考”游戲化，還是平時(shí)教學(xué)課程更多元化，都是引導(dǎo)孩子從生活中學(xué)習(xí)，讓知識(shí)回歸生活、回歸實(shí)踐。學(xué)校在努力變革評(píng)價(jià)體系的同時(shí)，社會(huì)要營(yíng)造孩子全面發(fā)展的包容性環(huán)境，家長(zhǎng)要更加注重孩子校外的實(shí)踐性任務(wù)，關(guān)注學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展。只有“家校社”合力，才能讓“雙減”政策真正落地見(jiàn)效。

梅州日?qǐng)?bào)記者：吳海清

通訊員：馮偉

編輯：李舒宇