“施一公來了！”

　　4月8日至9日，中國科學院院士、西湖大學校長施一公來到廣東，在兩天時間內(nèi)，他橫跨廣州、深圳兩個地市，接連走訪華南師范大學附屬中學、廣東實驗中學、廣州大學附屬中學、深圳中學、深圳外國語學校等5所廣東基礎教育“排頭兵”學校。

　　今年，西湖大學有望第一次“走出”浙江，到其他省市招收本科生。西湖大學是一所怎樣的學校？施一公招生宣講首站為什么選擇廣東？西湖大學需要怎樣的學生？

中國科學院院士、西湖大學校長施一公。

　　優(yōu)秀研究人才要走進“無人區(qū)”

　　作為從基層一線做起來的教師，對于施一公來說，最為痛心的事，就是看到“好苗子”因為成績、排名等原因，不得不放棄學術追求。

　　如何改變這種現(xiàn)象？2018年2月，施一公牽頭創(chuàng)辦了西湖大學。

　　這是一所特別的學校。首先，在施一公眼中，它不是公辦，也不是民辦大學，而是一所由社會力量舉辦、國家重點支持的“新型高等學校”。

　　其次，該校不以辦綜合性大學為目標，采取“小而精”的辦學形式，聚焦理學、工學、醫(yī)學、生命科學等基礎前沿科學研究，致力尖端科技突破，推動培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

　　最重要的是，在西湖大學，判斷人才是否優(yōu)秀的標準，不是分數(shù)、文憑或者論文，而是學生的研究是否前沿，是不是走進了“無人區(qū)”。

　　施一公作為創(chuàng)始人，曾表示西湖大學將是一所“擁有世界上最杰出的一批科學家，培養(yǎng)最優(yōu)秀的青年人才，從事最尖端的基礎和應用研究，探索適合中國國情的科研教育體制機制”的學校。

　　“學校不設置科技獎，沒有量化指標，也不考核業(yè)績?！彼f，西湖大學是一顆“火種”，是催化劑，“我們希望做出來，給其他大學看一看?！?/p>

　　做“兼具獨立思考與創(chuàng)新能力”的個體

　　“重大技術突破大都是‘突發(fā)奇想’?！笔┮还厼閷W生答疑解惑，邊把手上的包子往嘴巴里塞。在廣大附中，為了節(jié)省時間，他與學生代表們在學校咖啡廳吃了個簡餐，回答大家提出的問題。

　　施一公告訴學生們，研究者在打好基礎后，創(chuàng)新的奇思妙想會自然涌現(xiàn)，“要做‘兼具獨立思考與創(chuàng)新能力’的個體，相信‘天生我材必有用’”。

　　此次廣東之行，施一公將行程安排得滿滿當當，僅4月8日一天，便先后走訪了四所學校、橫跨兩個城市，到達深圳中學時已是晚上。

　　對于學校來說，這樣的招生宣講活動并不常見，臨近高考，學校一般會謝絕高校來訪，盡量不打擾學生復習。

　　為什么廣東的頂尖中學紛紛為施一公的招生之行大開“綠燈”？

　　廣大附中校長歐衛(wèi)國在介紹施一公時說的一句話或許可以說明原因：“以往我們只能在教科書上，在著作里，在高端的訪談中向施院士學習，而今天，我們可以零距離聆聽泰斗級專家的教誨。”

　　更不同尋常的是，此次招生宣講，是學校校長親自出馬，足見施一公對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的牽掛。

　　如此“上心”，并將招生宣講首站選擇在廣東，為什么？

　　在施一公看來，首先，廣東是生源大省，學生數(shù)量龐大。其次，他認為，廣東的家長更開明，他們不會那么在意自己的孩子非要上什么學校，而是更在意孩子能得到什么，“對于任何一個尊重自己孩子的志向、興趣、愛好的家長，都歡迎讓孩子到西湖大學就讀”。

　　為每位入學本科生配備博士生導師

　　什么樣的學生適合西湖大學？

　　施一公認為，首先要學習基礎好，如果進入校園后學業(yè)跟不上，將沒辦法擔負關乎人類未來的相關研究的重任。其次，要擁有批判性思維和邏輯思維能力，這是所有研究的基礎能力。

施一公與學生交流。

　　“有的學生雖然分數(shù)很高，卻沒有自我，一問他問題就只會思考提問的人想要的是什么，這很要命?！笔┮还f，學生還需要有同理心，懂得設身處地為別人考慮，而不是冷漠自私，不會共情。

　　在施一公看來，這些品質是推動人類社會進步的基礎。

　　西湖大學又能給到學生什么？

　　“在這里，你有更多機會跟著大師學習，由頂尖科學家?guī)愦蜷_研究的大門?！笔┮还f，學校以“一人一策”為培養(yǎng)理念，施一公將親自進行招生面試，并為每個入校學生配備一位博士生導師。

　　隨著人工智能技術（AI）快速發(fā)展，部分高校開始削減人文學科，西湖大學作為一所研究型大學，如何看待人文學科的未來發(fā)展？

　　“沒有人文不成為大學?！笔┮还硎荆凰髮W如果缺乏人文社科教育，它的科研發(fā)展會出現(xiàn)問題。他透露，西湖大學之所以在成立五年后才招收本科生，正是因為需要時間建立通識教育中心，涵蓋了文學、歷史、哲學等學科。

　　AI在未來生物學發(fā)展中，又將扮演怎樣的角色？

　　事實上，施一公對AI技術的出現(xiàn)感到欣喜若狂。他認為，這一技術帶來的不是大面積的失業(yè)，而是幫助人類擺脫在細枝末節(jié)的事情上浪費時間的困境，從而推動人類在更高層面上理解生命，改變健康。

　　在廣東實驗中學，面對學生如何選專業(yè)的提問，施一公回答：當一名科學家，不一定要上一所好的大學，保持興趣和熱情是每個學生都應該做的，要始終記得理想不滅，只有要動力走下去，就有機會實現(xiàn)。

　　南方+記者 陳理 謝望海 吳少敏