李錦讓閑暇時(shí)喜歡讀書(shū)和研究古籍，一家人讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

“書(shū)中有山水，可以棲身；書(shū)中有草木，可以怡情……”日前，市婦聯(lián)聯(lián)合市委宣傳部、市文明辦開(kāi)展了尋找梅州市“十大優(yōu)秀書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)，梅州日?qǐng)?bào)社李錦讓家庭成功入選。作為“高級(jí)職稱記者+省級(jí)優(yōu)秀教師”的文化組合，李錦讓黃冰爾夫妻倆長(zhǎng)年詩(shī)書(shū)相伴、以文會(huì)友、教化后學(xué)，家庭書(shū)香氛圍濃厚、其樂(lè)融融，家庭成員共同在書(shū)香中成長(zhǎng)。

李錦讓的藏書(shū)藏冊(cè)。

翰墨承祖訓(xùn),書(shū)香傳家風(fēng)。梅州日?qǐng)?bào)社編委、主任記者李錦讓出生在一個(gè)書(shū)香世家，他的外高祖父胡俊卿是保臺(tái)抗倭英雄、愛(ài)國(guó)詩(shī)人丘逢甲的“帳前先鋒”，也是民國(guó)梅州光復(fù)后首任州長(zhǎng)盧耕父的授業(yè)恩師；祖父李元宋是民國(guó)時(shí)期西陽(yáng)中學(xué)和樂(lè)育中學(xué)國(guó)文教員、東南亞華文報(bào)社特約記者，還是國(guó)內(nèi)首部鄉(xiāng)鎮(zhèn)志《西陽(yáng)鄉(xiāng)志》的總撰；他的父母都是人民教師，書(shū)香文脈在李錦讓的家庭中薪火相傳，日久熏習(xí)的教化作用也早早就體現(xiàn)了出來(lái)。

“我父親這輩子最大的愛(ài)好就是經(jīng)常去買(mǎi)書(shū)，我小時(shí)候印象特別深，當(dāng)時(shí)雖然他是民辦教師工資很低，但是買(mǎi)書(shū)是父親的精神生活必備，買(mǎi)了書(shū)之后他就經(jīng)常帶回家給我們兩兄弟看，所以我們很小的時(shí)候就接觸到了四大名著、馮夢(mèng)龍的《三言二拍》以及成套的小人書(shū)等等，書(shū)籍種類非常廣泛?！崩铄\讓告訴記者，小時(shí)候他也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)父母講起祖祖輩輩一些關(guān)于書(shū)香文化的往事，“當(dāng)時(shí)很遺憾沒(méi)有看到他們的一些藏書(shū)和文房收藏，隨著自己不斷地閱讀積累，書(shū)香的種子在我幼小的心里開(kāi)始‘生根發(fā)芽’，也點(diǎn)燃了追求屬于自己人生的書(shū)香夢(mèng)想。”

李錦讓的藏書(shū)藏冊(cè)。

讀書(shū)無(wú)須凈土，閉門(mén)即是深山?！豆饩w嘉應(yīng)州志》木刻版、和手抄本，《李二何文集》《客人三先生詩(shī)選》，林風(fēng)眠老師梁伯聰書(shū)、葉選寧將軍等梅州籍文化名人手跡墨寶……一函函一冊(cè)冊(cè)充滿古韻的地方史志、梅州鄉(xiāng)賢詩(shī)文集善本，包括成套的兒童讀物和現(xiàn)代繪本等書(shū)籍堆放在客廳、書(shū)房、書(shū)柜和書(shū)桌上，從一些泛黃的書(shū)頁(yè)中仿佛還能夠感受到其中承載著歷史滄桑，而這些書(shū)籍僅僅是李錦讓1.5萬(wàn)冊(cè)收藏書(shū)中的一小部分。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，這些藏書(shū)還經(jīng)常免費(fèi)供有共同興趣愛(ài)好的人查閱鑒賞，成為書(shū)友間共享書(shū)香的平臺(tái)。

李錦讓夫妻不僅酷愛(ài)讀書(shū)藏書(shū)，還長(zhǎng)期對(duì)地方文史和文人書(shū)畫(huà)有精深的研究。多年來(lái)，他的家庭先后向梅縣區(qū)檔案館、中國(guó)客家博物館、林風(fēng)眠基金會(huì)捐贈(zèng)圖書(shū)，還通過(guò)創(chuàng)立“嘉應(yīng)讀書(shū)樓”工作室、微信公眾號(hào)，推出《讀書(shū)寫(xiě)作與人文修養(yǎng)》《振興文化之鄉(xiāng)重續(xù)客家文脈》等一系列公益講座和文化沙龍，撰寫(xiě)《林風(fēng)眠畫(huà)傳》《張弼士畫(huà)傳》等“客都史記”文叢并結(jié)集了一批文史含金量較高的著作。

濃厚純粹的文人情懷在李錦讓身上顯得尤為突出。他一直堅(jiān)持將自己平生所學(xué)轉(zhuǎn)化為研究成果并公諸于世，線上線下輻射帶動(dòng)周邊人，身體力行傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！叭说囊簧粌H要解決謀身的問(wèn)題，還要解決謀心的問(wèn)題，讀書(shū)就是一個(gè)非常好的方式。當(dāng)明確自己積累到一定程度后，我希望通過(guò)分享交流去帶動(dòng)和影響別人多讀書(shū)，進(jìn)而在‘振興文化之鄉(xiāng)、重續(xù)客家文脈’方面貢獻(xiàn)自己的一份心力，也為自己的平凡人生留下充實(shí)的腳印?！崩铄\讓如是說(shuō)。

萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)宜子弟，十年種樹(shù)長(zhǎng)風(fēng)煙。由于家中目之所及、手之可觸處皆是書(shū)，加上父母身體力行的示范，李錦讓的兩個(gè)孩子都養(yǎng)成了置身書(shū)海、手不釋卷的閱讀習(xí)慣。

李錦讓的藏書(shū)藏冊(cè)。

“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕,宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。三尺劍,六鈞弓,嶺北對(duì)江東……”伴隨著輕快的節(jié)奏，稚嫩的童聲字字誦讀，記者面前這位原本靦腆害羞的小姑娘在分享古詩(shī)的過(guò)程中越發(fā)自信開(kāi)朗，不到一會(huì)，一篇古詩(shī)就被她完整地背誦下來(lái)。從她清澈的小眼神和流暢自如的分享中，記者感受到了家庭書(shū)香氛圍帶給她深深的影響和快樂(lè)，這位小姑娘就是李錦讓年僅4歲多的小女兒。李錦讓和黃冰爾夫妻始終認(rèn)為，堅(jiān)持用共同閱讀的方式陪伴兩個(gè)孩子成長(zhǎng)，就是人生的最大幸福之一。“讀書(shū)并不是一時(shí)的行為，它更是我們家庭里的一種習(xí)慣、一種生活方式、一種人生態(tài)度。當(dāng)孩子聽(tīng)多了、讀多了，自然而然也會(huì)在她們的心里種下一顆想讀書(shū)的種子，從而逐漸內(nèi)化成自身的一種素養(yǎng)，讓孩子受益終生。”李錦讓說(shuō)。

采訪間隙，書(shū)桌上一塊塊特別的小獎(jiǎng)牌吸引了記者的目光，“為了鼓勵(lì)小朋友的閱讀成長(zhǎng)，我們夫妻倆還自發(fā)創(chuàng)建了公益性質(zhì)的‘嘉應(yīng)讀書(shū)樓’經(jīng)典誦讀群，帶動(dòng)身邊一群有孩子的家庭一起參與其中，凡是堅(jiān)持打卡21天的小朋友，我們就免費(fèi)贈(zèng)送他一塊自制的小獎(jiǎng)牌，希望讓更多的孩子從中接觸到書(shū)籍的魅力，感受閱讀帶給他們的快樂(lè)?！秉S冰爾感慨地說(shuō)，閱盡千千字，拾掇渺渺心，書(shū)籍是送給孩子的人生“庫(kù)存”，閱讀可以成為習(xí)慣，書(shū)里有孩子想要的世界。