入戶走訪  架起家?！靶臉颉?/strong>

蕉嶺縣桂嶺學校老師家訪。（學校供圖）

“通過這次家訪，讓孩子更加清晰今后的努力方向和提升空間，也讓我們知道如何更好地配合學校，在家校通力合作下共同促進孩子的進步！再次感謝老師們的到來和付出！”老師來家訪后，蕉嶺縣桂嶺學校五年級學生曾婧的家長感慨地說道。

大埔縣高被實驗學校老師家訪。（學校供圖）

豐順縣黃金中學教師家訪。（學校供圖）

自今年九月秋季開學以來，我市各中小學校、幼兒園積極開展“萬名教師訪萬家”大走訪活動，陸續(xù)進行有主題、有計劃、有重點的家訪，增進了師生之間的情感交流。蕉嶺縣桂嶺學校自9月4日起，組織100多位教師走進三千多名學生的家庭，開展了為期兩周的家訪活動；9月份，大埔縣高陂實驗學校利用下午放學以及晚上時間，開展集體大家訪活動；10月份，平遠縣石正實驗幼兒園的老師們在園長的帶領(lǐng)下，利用休息時間，開展“走近家庭，溫暖心靈”家訪活動；豐順縣黃金中學于近期組織各班班主任以及骨干教師利用周末時間入戶家訪……

梅江區(qū)芹洋學校教師入戶家訪。（學校供圖）

“今年10月底我們學校全體教師在學校領(lǐng)導帶領(lǐng)下，開展了一次全員家訪活動，目前，學校各級組還在陸續(xù)推進相關(guān)工作，已完成1562名學生家訪?！泵方瓍^(qū)芹洋學校政教處負責人郭仲倫介紹，為確保家訪工作的質(zhì)量和效率，該校對本次家訪工作作了周密部署，要求各級教師提前做好規(guī)劃，制定個性化家訪活動方案，家訪結(jié)束后，各位老師認真梳理家訪情況，對各學生的走訪情況、發(fā)現(xiàn)的問題等進行詳細記錄。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，各學校老師在入戶家訪時都能根據(jù)學生在校的思想動態(tài)、行為習慣等情況有針對性地與家長交流反饋，充分肯定孩子在學習生活中的點滴進步；通過交談，進一步了解了學生思想狀況和家庭生活狀況等，傾聽家長及孩子的心聲，有針對性地提出建設(shè)性的提議，幫助家長解決家庭教育中遇到的難題，樹立正確的教育理念，架起了家校共育的“連心橋”。

愛與付出 讓家訪變“佳訪”

近年來，教育部和省教育廳陸續(xù)發(fā)布了《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》《廣東省中小學教師家訪工作指引》等涉及家訪工作的文件，在相關(guān)文件的指引下，教師們的家訪形式變得更科學合理。

“現(xiàn)在我們的家訪目的主要在于更進一步了解學生家庭成長環(huán)境，協(xié)助家長形成正確的教育方式。所以，在入戶家訪前，我們要求教師一定要做好溝通工作，除了跟家長溝通，更要征得學生同意。家訪過程中，也要多采用鼓勵式話語，多給學生增強信心，才能避免學生對家訪產(chǎn)生抵觸心理?！惫賯愓f，芹洋學校在家訪過程中，優(yōu)先對留守兒童、單親家庭、家庭經(jīng)濟困難、有心理危機、學習困難等學生進行了入戶訪問，確保能及時找出解決學生相關(guān)問題的方法。

家訪不僅僅是用眼睛去看，更是用心靈去傾聽，在一次次與家長和學生們的交流中，教師們用心用情打通青少年教育“最后一公里”。

“在日常教學生活中，我們發(fā)現(xiàn)不少學生都存在一些學習習慣或者心理上的問題，而這些問題產(chǎn)生的原因往往都跟學生的生活環(huán)境和父母的教育方式有關(guān)。所以，家訪是最能幫助學生找出問題關(guān)鍵所在的方式。”豐順縣黃金中學教師李玉梅認為，家訪要真正起到實效，還需要教師多費心，多回訪，與家長和學生多用心交流，才能形成教育合力。

市教育局相關(guān)負責人表示，下一步，我市各級教育部門將繼續(xù)指導各學校對學生分層分類開展全員家訪，全面掌握廣大中小學生思想動態(tài)、心理健康、學習生活等方面情況，特別是要了解親子關(guān)系、網(wǎng)絡沉迷等情況，提升家長心理健康意識和家庭教育能力，繼續(xù)加強家校共育，共同促進孩子的健康成長、全面發(fā)展。

●本報記者 吳海清

編輯：廖玉芳

審核：廖愛玲