勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。近年來，我市教育系統(tǒng)積極把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，多措并舉打出了強(qiáng)化勞動教育組合拳。2020年4月，市教育局印發(fā)《梅州市全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)校勞動教育的實施意見》（以下簡稱“《意見》”），為全市各中小學(xué)校全面加強(qiáng)新時代勞動教育，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能提供實施指引。如今，我市各中小學(xué)校積極貫徹落實《意見》方針，使得勞動教育貫穿在學(xué)校教學(xué)、家庭教育和社會實踐的方方面面，成為我市培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣，開展思政教育的有力抓手。

5月1日上午，正值五一國際勞動節(jié)，位于梅江區(qū)西陽鎮(zhèn)鳳鳴新聯(lián)研學(xué)實踐基地的農(nóng)田里，人頭攢動?！耙热斯て饓牛侔淹镣谒牲c(diǎn)?！薄澳愕姆N子放進(jìn)去，還要再掩土才可以澆水呀！”一群來自梅縣區(qū)高級中學(xué)的學(xué)生擼起褲腿，拿著鋤頭、鐵鍬和其他勞作工具，分組跟著種地阿姨赤腳下田學(xué)起了種玉米。學(xué)生們有的負(fù)責(zé)起壟，有的負(fù)責(zé)翻土，還有的負(fù)責(zé)埋種子和澆水。他們一邊干著農(nóng)活，一邊興奮地交流著自己摸索的經(jīng)驗。

“這是我第一次下田干活，也是第一次深入了解我們平時吃的農(nóng)作物是怎么種出來的，種植過程真是太不容易了?！痹撔０四昙墝W(xué)生陳奕暉感嘆道。在采訪中，記者了解到，在場的學(xué)生大部分都是第一次下田耕種。“如今很多學(xué)生驢馬不分、韭菜麥苗不分，動手能力也極差，按照教學(xué)要求學(xué)校利用‘五一’節(jié)開展耕種主題活動，通過把勞動教育搬到田間地頭的形式，讓學(xué)生們實地學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化的同時，也能提高他們的動手能力，體驗‘粒粒皆辛苦’的不易?！痹撔F(tuán)委副書記洪碧霞說道。

梅縣區(qū)高級中學(xué)學(xué)生赤腳下田學(xué)耕種。

2020年，梅縣區(qū)高級中學(xué)被評為省中小學(xué)生勞動教育特色學(xué)校，是市現(xiàn)有5所省級勞動教育特色學(xué)校之中的其中一所，而該校勞動課程的開展并非紙上談兵?！俺讼绿锔苫?，我們學(xué)校還成立了由專職勞技課老師組成的教育團(tuán)隊，設(shè)計了從初中到高中的社會實踐課程，并建立了創(chuàng)客中心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新。還經(jīng)常應(yīng)節(jié)開展主題勞動活動，比如，組織學(xué)生包餃子、包粽子等等?！泵房h區(qū)高級中學(xué)副校長賴祝軍向記者介紹，接下來，該校還將把學(xué)?；牡乇P活成種植園，供學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行耕種活動，通過多種方式進(jìn)行勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“勞動教育不止有日常值日、室外清潔等普通形式，其實只要是能發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動，都是勞動教育。我們希望通過思政教育課的引領(lǐng)，以研學(xué)實踐教育活動和特色勞動課程為抓手，全方位地從家庭到社會，從校內(nèi)到校外，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前我市各中小學(xué)校開展的勞動教育主要分家庭勞動實踐、學(xué)校勞動實踐、社會勞動實踐。

在走訪過程中，記者發(fā)現(xiàn)，除了如今興起的下田耕種活動外，全市各中小學(xué)校還積極開展具有客家元素的“勞動美”主題教育實踐活動。比如：大埔縣高陂鎮(zhèn)中心小學(xué)、豐順縣實驗小學(xué)等學(xué)校結(jié)合本校特色匯編了陶藝文化、大埔小吃、小學(xué)生STEAM綜合實踐活動教程等校本教材。梅江區(qū)人民小學(xué)、興寧市第一小學(xué)等學(xué)校還大力開展客家山歌興趣小組、漢樂漢劇社團(tuán)、足球俱樂部等活動，進(jìn)行剪貼陶瓷手工制作、喇叭電器維修、客家美食制作等校內(nèi)實踐活動。

梅州市通過不同形式的社會實踐活動讓學(xué)生獲得勞動的切身體驗，樹立熱愛勞動的思想。（市教育局供圖）

近年來，我市教育系統(tǒng)一直在大力推進(jìn)各種形式的勞動教育滲透入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，并于去年教育改革中將中學(xué)生勞動教育指標(biāo)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教育質(zhì)量綜合評價體系，把勞動成果評價作為學(xué)生升學(xué)的重要參考。而對此，大多數(shù)家長都表示支持?！拔液⒆铀诘膶W(xué)校設(shè)置有日常家務(wù)清單，讓我跟我孩子一起完成打卡。這種考核形式孩子自愿勞動的意愿也高，以前不會做家務(wù)的，現(xiàn)在開始會動手干了?！苯稁X縣桂嶺學(xué)校學(xué)生家長古雪輝分享道。

據(jù)市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，全市現(xiàn)有5所省級勞動教育特色學(xué)校，33所市級勞動教育特色學(xué)校。接下來，市教育局將大力推進(jìn)各縣（市、區(qū)）建立綜合勞動教育實踐基地，開展市級中小學(xué)勞動教育實踐基地申報工作，大力推動“活態(tài)傳承客家文化，凸顯紅色教育品牌”系列活動，讓各大中小學(xué)通過“小課堂”和“大社會”相結(jié)合的方式，鏈接社會教育資源，搭建多樣化平臺，讓更多學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

文/圖：梅州日報記者 吳海清

通訊員：馮偉

編輯：張曉珊