“施一公來(lái)了！”
4月8日至9日，中國(guó)科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公來(lái)到廣東，在兩天時(shí)間內(nèi)，他橫跨廣州、深圳兩個(gè)地市，接連走訪華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州大學(xué)附屬中學(xué)、深圳中學(xué)、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等5所廣東基礎(chǔ)教育“排頭兵”學(xué)校。
今年，西湖大學(xué)有望第一次“走出”浙江，到其他省市招收本科生。西湖大學(xué)是一所怎樣的學(xué)校？施一公招生宣講首站為什么選擇廣東？西湖大學(xué)需要怎樣的學(xué)生？
中國(guó)科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公。
優(yōu)秀研究人才要走進(jìn)“無(wú)人區(qū)”
作為從基層一線做起來(lái)的教師，對(duì)于施一公來(lái)說(shuō)，最為痛心的事，就是看到“好苗子”因?yàn)槌煽?jī)、排名等原因，不得不放棄學(xué)術(shù)追求。
如何改變這種現(xiàn)象？2018年2月，施一公牽頭創(chuàng)辦了西湖大學(xué)。
這是一所特別的學(xué)校。首先，在施一公眼中，它不是公辦，也不是民辦大學(xué)，而是一所由社會(huì)力量舉辦、國(guó)家重點(diǎn)支持的“新型高等學(xué)?！薄?/strong>
其次，該校不以辦綜合性大學(xué)為目標(biāo)，采取“小而精”的辦學(xué)形式，聚焦理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等基礎(chǔ)前沿科學(xué)研究，致力尖端科技突破，推動(dòng)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
最重要的是，在西湖大學(xué)，判斷人才是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，不是分?jǐn)?shù)、文憑或者論文，而是學(xué)生的研究是否前沿，是不是走進(jìn)了“無(wú)人區(qū)”。
施一公作為創(chuàng)始人，曾表示西湖大學(xué)將是一所“擁有世界上最杰出的一批科學(xué)家，培養(yǎng)最優(yōu)秀的青年人才，從事最尖端的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，探索適合中國(guó)國(guó)情的科研教育體制機(jī)制”的學(xué)校。
“學(xué)校不設(shè)置科技獎(jiǎng)，沒(méi)有量化指標(biāo)，也不考核業(yè)績(jī)?！彼f(shuō)，西湖大學(xué)是一顆“火種”，是催化劑，“我們希望做出來(lái)，給其他大學(xué)看一看。”
做“兼具獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力”的個(gè)體
“重大技術(shù)突破大都是‘突發(fā)奇想’?！笔┮还厼閷W(xué)生答疑解惑，邊把手上的包子往嘴巴里塞。在廣大附中，為了節(jié)省時(shí)間，他與學(xué)生代表們?cè)趯W(xué)?？Х葟d吃了個(gè)簡(jiǎn)餐，回答大家提出的問(wèn)題。
施一公告訴學(xué)生們，研究者在打好基礎(chǔ)后，創(chuàng)新的奇思妙想會(huì)自然涌現(xiàn)，“要做‘兼具獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力’的個(gè)體，相信‘天生我材必有用’”。
此次廣東之行，施一公將行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，僅4月8日一天，便先后走訪了四所學(xué)校、橫跨兩個(gè)城市，到達(dá)深圳中學(xué)時(shí)已是晚上。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這樣的招生宣講活動(dòng)并不常見(jiàn)，臨近高考，學(xué)校一般會(huì)謝絕高校來(lái)訪，盡量不打擾學(xué)生復(fù)習(xí)。
為什么廣東的頂尖中學(xué)紛紛為施一公的招生之行大開(kāi)“綠燈”？
廣大附中校長(zhǎng)歐衛(wèi)國(guó)在介紹施一公時(shí)說(shuō)的一句話或許可以說(shuō)明原因：“以往我們只能在教科書(shū)上，在著作里，在高端的訪談中向施院士學(xué)習(xí)，而今天，我們可以零距離聆聽(tīng)泰斗級(jí)專家的教誨。”
更不同尋常的是，此次招生宣講，是學(xué)校校長(zhǎng)親自出馬，足見(jiàn)施一公對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的牽掛。
如此“上心”，并將招生宣講首站選擇在廣東，為什么？
在施一公看來(lái)，首先，廣東是生源大省，學(xué)生數(shù)量龐大。其次，他認(rèn)為，廣東的家長(zhǎng)更開(kāi)明，他們不會(huì)那么在意自己的孩子非要上什么學(xué)校，而是更在意孩子能得到什么，“對(duì)于任何一個(gè)尊重自己孩子的志向、興趣、愛(ài)好的家長(zhǎng)，都?xì)g迎讓孩子到西湖大學(xué)就讀”。
為每位入學(xué)本科生配備博士生導(dǎo)師
什么樣的學(xué)生適合西湖大學(xué)？
施一公認(rèn)為，首先要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，如果進(jìn)入校園后學(xué)業(yè)跟不上，將沒(méi)辦法擔(dān)負(fù)關(guān)乎人類(lèi)未來(lái)的相關(guān)研究的重任。其次，要擁有批判性思維和邏輯思維能力，這是所有研究的基礎(chǔ)能力。
施一公與學(xué)生交流。
“有的學(xué)生雖然分?jǐn)?shù)很高，卻沒(méi)有自我，一問(wèn)他問(wèn)題就只會(huì)思考提問(wèn)的人想要的是什么，這很要命?！笔┮还f(shuō)，學(xué)生還需要有同理心，懂得設(shè)身處地為別人考慮，而不是冷漠自私，不會(huì)共情。
在施一公看來(lái)，這些品質(zhì)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。
西湖大學(xué)又能給到學(xué)生什么？
“在這里，你有更多機(jī)會(huì)跟著大師學(xué)習(xí)，由頂尖科學(xué)家?guī)愦蜷_(kāi)研究的大門(mén)。”施一公說(shuō)，學(xué)校以“一人一策”為培養(yǎng)理念，施一公將親自進(jìn)行招生面試，并為每個(gè)入校學(xué)生配備一位博士生導(dǎo)師。
隨著人工智能技術(shù)（AI）快速發(fā)展，部分高校開(kāi)始削減人文學(xué)科，西湖大學(xué)作為一所研究型大學(xué)，如何看待人文學(xué)科的未來(lái)發(fā)展？
“沒(méi)有人文不成為大學(xué)?！笔┮还硎荆凰髮W(xué)如果缺乏人文社科教育，它的科研發(fā)展會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。他透露，西湖大學(xué)之所以在成立五年后才招收本科生，正是因?yàn)樾枰獣r(shí)間建立通識(shí)教育中心，涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科。
AI在未來(lái)生物學(xué)發(fā)展中，又將扮演怎樣的角色？
事實(shí)上，施一公對(duì)AI技術(shù)的出現(xiàn)感到欣喜若狂。他認(rèn)為，這一技術(shù)帶來(lái)的不是大面積的失業(yè)，而是幫助人類(lèi)擺脫在細(xì)枝末節(jié)的事情上浪費(fèi)時(shí)間的困境，從而推動(dòng)人類(lèi)在更高層面上理解生命，改變健康。
在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)，面對(duì)學(xué)生如何選專業(yè)的提問(wèn)，施一公回答：當(dāng)一名科學(xué)家，不一定要上一所好的大學(xué)，保持興趣和熱情是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的，要始終記得理想不滅，只有要?jiǎng)恿ψ呦氯ィ陀袡C(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。
南方+記者 陳理 謝望海 吳少敏
