文學作品應如何欣賞？作家是怎樣在作品中創(chuàng)造記憶點的？如何通過誦讀加深對作品的理解？11月23日上午，在廣州紅線女藝術(shù)中心的小劇場內(nèi)，一場聚焦青少年文學素養(yǎng)提升的精彩活動——“跨越時空的筆觸”火熱進行中。

　　本次活動由紅線女藝術(shù)中心與廣東省繁榮粵劇基金會聯(lián)合主辦，旨在通過文學作品的鑒賞與誦讀，激發(fā)青少年對閱讀與寫作的興趣與熱愛。廣東省文藝評論家協(xié)會副主席、廣東省繁榮粵劇基金會秘書長陳艷冰通過引領(lǐng)觀眾賞析《花城》《三家巷》《促織》《小王子》等四個名著名篇，讓大家了解閱讀與寫作的關(guān)系、文學作品賞識要領(lǐng)；廣東省戲劇家協(xié)會理事、戲劇導演杜瀅，則以現(xiàn)場提問、現(xiàn)場誦讀實踐等方式，讓現(xiàn)場的成人和孩子理解“口傳心誦”的誦讀實踐對文學修養(yǎng)的意義。

　　以文學之眼觀察世界

　　啟迪智慧人生

　　“文學不僅是藝術(shù)的表達，也是對人類社會、文化、歷史的深刻反思。AI時代的到來，人們必須面對與AI協(xié)同工作的現(xiàn)實，需要增強提問能力、描述能力和判斷能力，這些能力都離不開文學修養(yǎng)?！标惼G冰以巴爾扎克、狄更斯、巴金、路遙等文學家為例，生動地闡釋了文學對人類社會進步的獨特價值和對政治經(jīng)濟生活的巨大影響。

　　陳艷冰從廣州越秀區(qū)、天河區(qū)所發(fā)生的“身邊事”出發(fā)，分別以秦牧在《花城》中寫到的“行花街”,以及歐陽山在《三家巷》中寫到的“乞巧節(jié)”成功申報國家級非遺為例，鼓勵孩子們關(guān)心身邊人與事，學會用文學的眼光去觀察世界。她詳細解析了秦牧散文的創(chuàng)作方法，分享了莫言散文《童年讀書》的片段——讀罷《三家巷》“手不由己地在語文課本的空白處，寫滿了區(qū)桃”，用“區(qū)桃到底有多美”作問題引發(fā)大家的閱讀興趣。她還談到了古典文學名篇《促織》，以蟋蟀用腹部發(fā)音像歌唱家氣沉丹田的比喻開頭，分析《促織》言簡意豐、刻畫盡致的寫作技巧，講解如何欣賞古典文學。

　　在解析世界經(jīng)典文學名著《小王子》時，陳艷冰用了“理解”“愛”“成長”三個關(guān)鍵詞，細致分析了小王子遇到的國王、商人、點燈人等人物的特點，啟發(fā)大家進行思考，領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖。

　　“使沙漠變得美麗的，就是在某一個角落里，隱藏著一口井?！标惼G冰引用《小王子》中的名言，與在座觀眾共沐“希望之光”，為講座畫上了完美的句號。整場講座中，她以深厚的理論功底與獨到的文學視野進行分享，見解獨到、剖析深刻、事例鮮活，引發(fā)在場觀眾的強烈共鳴，臺下掌聲經(jīng)久不息。

　　“原來閱讀可以這么有趣，這么有意義！”現(xiàn)場不少小朋友表示，通過聆聽講座，不僅拓寬了知識面，更使自己對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　感受誦讀魅力

　　探索聲音與情感的無限可能

　　文學賞識分享之后，迎來了另一位重量級嘉賓——杜瀅，她引領(lǐng)現(xiàn)場觀眾進入誦讀環(huán)節(jié)。作為此次青少年文學賞識與誦讀活動的又一亮點，杜瀅以其獨特的見解和生動的演繹，帶領(lǐng)現(xiàn)場觀眾共同探索了聲音與情感的無限可能。

　　杜瀅認為，閱讀不僅是一種獲取信息的方式，更是一個構(gòu)建想象空間的神奇過程。在這個空間里，可以通過聽、看、讀，甚至是通過自我演繹故事的方式，將個人的真實情感表露出來，從而深刻感受到文字背后所蘊含的力量。

　　為了更直觀地展示，杜瀅邀請現(xiàn)場觀眾參與互動體驗。她指導大家如何通過語氣語調(diào)的變化、重音以及停頓來產(chǎn)生旋律和節(jié)奏，從而用同一句話傳達出不同的信息與情感。她還進一步講解了如何通過聲音塑造人物形象。

　　在杜瀅的引導下，孩子們用稚嫩卻充滿感情的聲音演繹著《小王子》的故事。家長們同樣熱情高漲，積極參與其中，紅線女藝術(shù)中心小劇場內(nèi)充滿了歡聲笑語。

　　“這是一種全新的閱讀體驗，讓我感受到了文學作品的深度和廣度，也讓我對文學有了更深的理解?！币恢痹诂F(xiàn)場認真聆聽講座的張女士感慨地說，通過此次活動，她學會了在閱讀過程中將自己融入到角色中去，開始認真體會角色的經(jīng)歷和情感。張女士的女兒同樣在此次活動中受益匪淺。她表示，通過誦讀的互動環(huán)節(jié)，自己仿佛置身于《小王子》書中描繪的浪漫意境之中，感受到了文字背后所蘊含的豐富情感和力量。

　　南方網(wǎng)、粵學習記者 吳明宇 見習記者 陳琬玥

　　通訊員 李瀚洋

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