掌上梅州訊  為扎實(shí)推進(jìn)廣東省高中語(yǔ)文學(xué)科教研基地建設(shè)，探索跨學(xué)校、跨區(qū)域?qū)W科協(xié)同教研機(jī)制，促進(jìn)基地研究項(xiàng)目的高質(zhì)開(kāi)展，5月8日至10日，廣東省高中語(yǔ)文學(xué)科教研基地（梅州、潮州）跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)在梅江區(qū)樂(lè)育中學(xué)舉行。廣東省教育研究院高中語(yǔ)文教研員吳曉軍老師，梅州市、梅江區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人，廣東省高中語(yǔ)文學(xué)科教研基地（梅州、潮州）成員及梅州城區(qū)高中語(yǔ)文教師參加了線下活動(dòng)。梅州、潮州兩地高中語(yǔ)文教師約1500人次參與了線上活動(dòng)。

本次聯(lián)合教研活動(dòng)聚焦單元整體教學(xué)、教學(xué)評(píng)一體化，包括專題講座、課例展示、案例分享、主題研討等多個(gè)環(huán)節(jié)。廣東省教育研究院吳曉軍老師作了《基于核心素養(yǎng)的教-學(xué)-評(píng)一體化探索》的專題講座，吳老師深入地闡述了“教-學(xué)-評(píng)一體化”對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的價(jià)值意義，并就目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的“教”“學(xué)”“評(píng)”給出了實(shí)施建議與案例展示，既有理論深度，又貼近教學(xué)實(shí)踐，為一線教師的教學(xué)改革及實(shí)踐提供了明晰的指引和有力的支持。

廣州大學(xué)附屬中學(xué)堯衛(wèi)國(guó)老師作了《大單元的結(jié)構(gòu)化路徑》講座，堯老師結(jié)合單元設(shè)計(jì)和實(shí)施案例，讓老師們?nèi)胬斫鈫卧Y(jié)構(gòu)化的路徑和實(shí)施方法，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。潮州市高中教研員丁楚潔老師、梅州市梅江區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員羅茹靜老師分別就市、區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐，作了專題講座。來(lái)自廣東梅縣東山中學(xué)、梅江區(qū)樂(lè)育中學(xué)、潮州市高級(jí)中學(xué)、潮州市饒平縣第二中學(xué)的教研基地成員及基地校教師代表分別分享了單元整體教學(xué)案例，并展示了單元下的“一課”。在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，省、市、縣（區(qū)）教研員及教師代表就單元下的單篇教學(xué)、教學(xué)評(píng)一致展開(kāi)了深入的研討與交流。

在廣東省教育研究院搭建的基地平臺(tái)上，梅州、潮州兩地高中語(yǔ)文教研員、教師代表共聚一堂，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教研成果、共同探索學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。

梅州和潮州地緣相近、文化相親，都有著深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，也都面臨著新時(shí)代教育改革和發(fā)展的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。本次跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)增進(jìn)了彼此的交流和友誼，推動(dòng)了跨區(qū)域?qū)W科教研共同體的建設(shè)，發(fā)揮了廣東省高中語(yǔ)文學(xué)科教研基地示范引領(lǐng)的作用，為兩地高中語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

梅州日?qǐng)?bào)記者：吳海清

通訊員：梅教宣傳

編輯：李舒宇

審核：張英昊