入戶走訪  架起家?！靶臉颉?/strong>

蕉嶺縣桂嶺學(xué)校老師家訪。（學(xué)校供圖）

“通過這次家訪，讓孩子更加清晰今后的努力方向和提升空間，也讓我們知道如何更好地配合學(xué)校，在家校通力合作下共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步！再次感謝老師們的到來和付出！”老師來家訪后，蕉嶺縣桂嶺學(xué)校五年級學(xué)生曾婧的家長感慨地說道。

大埔縣高被實驗學(xué)校老師家訪。（學(xué)校供圖）

豐順縣黃金中學(xué)教師家訪。（學(xué)校供圖）

自今年九月秋季開學(xué)以來，我市各中小學(xué)校、幼兒園積極開展“萬名教師訪萬家”大走訪活動，陸續(xù)進(jìn)行有主題、有計劃、有重點的家訪，增進(jìn)了師生之間的情感交流。蕉嶺縣桂嶺學(xué)校自9月4日起，組織100多位教師走進(jìn)三千多名學(xué)生的家庭，開展了為期兩周的家訪活動；9月份，大埔縣高陂實驗學(xué)校利用下午放學(xué)以及晚上時間，開展集體大家訪活動；10月份，平遠(yuǎn)縣石正實驗幼兒園的老師們在園長的帶領(lǐng)下，利用休息時間，開展“走近家庭，溫暖心靈”家訪活動；豐順縣黃金中學(xué)于近期組織各班班主任以及骨干教師利用周末時間入戶家訪……

梅江區(qū)芹洋學(xué)校教師入戶家訪。（學(xué)校供圖）

“今年10月底我們學(xué)校全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，開展了一次全員家訪活動，目前，學(xué)校各級組還在陸續(xù)推進(jìn)相關(guān)工作，已完成1562名學(xué)生家訪。”梅江區(qū)芹洋學(xué)校政教處負(fù)責(zé)人郭仲倫介紹，為確保家訪工作的質(zhì)量和效率，該校對本次家訪工作作了周密部署，要求各級教師提前做好規(guī)劃，制定個性化家訪活動方案，家訪結(jié)束后，各位老師認(rèn)真梳理家訪情況，對各學(xué)生的走訪情況、發(fā)現(xiàn)的問題等進(jìn)行詳細(xì)記錄。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校老師在入戶家訪時都能根據(jù)學(xué)生在校的思想動態(tài)、行為習(xí)慣等情況有針對性地與家長交流反饋，充分肯定孩子在學(xué)習(xí)生活中的點滴進(jìn)步；通過交談，進(jìn)一步了解了學(xué)生思想狀況和家庭生活狀況等，傾聽家長及孩子的心聲，有針對性地提出建設(shè)性的提議，幫助家長解決家庭教育中遇到的難題，樹立正確的教育理念，架起了家校共育的“連心橋”。

愛與付出 讓家訪變“佳訪”

近年來，教育部和省教育廳陸續(xù)發(fā)布了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》《廣東省中小學(xué)教師家訪工作指引》等涉及家訪工作的文件，在相關(guān)文件的指引下，教師們的家訪形式變得更科學(xué)合理。

“現(xiàn)在我們的家訪目的主要在于更進(jìn)一步了解學(xué)生家庭成長環(huán)境，協(xié)助家長形成正確的教育方式。所以，在入戶家訪前，我們要求教師一定要做好溝通工作，除了跟家長溝通，更要征得學(xué)生同意。家訪過程中，也要多采用鼓勵式話語，多給學(xué)生增強(qiáng)信心，才能避免學(xué)生對家訪產(chǎn)生抵觸心理。”郭仲倫說，芹洋學(xué)校在家訪過程中，優(yōu)先對留守兒童、單親家庭、家庭經(jīng)濟(jì)困難、有心理危機(jī)、學(xué)習(xí)困難等學(xué)生進(jìn)行了入戶訪問，確保能及時找出解決學(xué)生相關(guān)問題的方法。

家訪不僅僅是用眼睛去看，更是用心靈去傾聽，在一次次與家長和學(xué)生們的交流中，教師們用心用情打通青少年教育“最后一公里”。

“在日常教學(xué)生活中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣或者心理上的問題，而這些問題產(chǎn)生的原因往往都跟學(xué)生的生活環(huán)境和父母的教育方式有關(guān)。所以，家訪是最能幫助學(xué)生找出問題關(guān)鍵所在的方式。”豐順縣黃金中學(xué)教師李玉梅認(rèn)為，家訪要真正起到實效，還需要教師多費心，多回訪，與家長和學(xué)生多用心交流，才能形成教育合力。

市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，我市各級教育部門將繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校對學(xué)生分層分類開展全員家訪，全面掌握廣大中小學(xué)生思想動態(tài)、心理健康、學(xué)習(xí)生活等方面情況，特別是要了解親子關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)沉迷等情況，提升家長心理健康意識和家庭教育能力，繼續(xù)加強(qiáng)家校共育，共同促進(jìn)孩子的健康成長、全面發(fā)展。

●本報記者 吳海清

編輯：廖玉芳

審核：廖愛玲