“What's he doing？”“He's using the computer.”在初一（3）班的教室里，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮饐?wèn)題，氣氛非?；钴S。（如圖，吳輝燕攝）“從小學(xué)升到初中，學(xué)習(xí)環(huán)境變了，要學(xué)的科目多了，是黃老師讓我們從有所畏懼到勇于自我挑戰(zhàn)、大膽表現(xiàn)?！睂W(xué)生林菲有感而發(fā)。這位學(xué)生口中的黃老師就是平遠(yuǎn)縣田家炳中學(xué)教師黃小芬，被評(píng)為2023年第一季度“梅州好人”。

“黃老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都很好，尤其是基礎(chǔ)比較薄弱的，老師會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)?！睂W(xué)生劉懿佳靦腆中帶點(diǎn)羞澀地說(shuō)。校長(zhǎng)李育青也是連連贊嘆：“無(wú)論什么樣的學(xué)生，不管脾氣好還是脾氣差，也不管是成績(jī)好還是暫時(shí)靠后，黃老師都一樣充滿愛(ài)心，總是無(wú)微不至地關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們?！?/p>

1990年進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)后黃小芬被分配到平遠(yuǎn)縣熱柘鎮(zhèn)熱柘中學(xué)任教，因工作需要，1999年調(diào)至田家炳中學(xué)任教至今。“教育不是單純的教育，更要把愛(ài)融入進(jìn)去?！秉S小芬告訴記者，從踏入講臺(tái)的那一刻起，她始終秉承“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”的宗旨，用心用情努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。“不是每個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)霸，成績(jī)不是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”黃小芬說(shuō)，每個(gè)學(xué)生最初的天性都是好學(xué)的，如對(duì)某種事物的好奇，對(duì)某些事物的熱衷，喜歡問(wèn)好多為什么等等。只是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不管喜不喜歡、愿不愿意，必須在同一個(gè)時(shí)間去做同一件事情，在這樣的學(xué)習(xí)中很多同學(xué)就體會(huì)不到樂(lè)趣，以及每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力存在差異性，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受程度有一定的區(qū)別。但是，這些不足以作為判斷學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，身為老師要做的是用全部的深情和愛(ài)心去探索適應(yīng)不同時(shí)期、不同類型學(xué)生的輔導(dǎo)方式，以達(dá)到學(xué)生素質(zhì)的整體優(yōu)化。在她看來(lái)，授人以魚(yú)不如授人以漁，教育不僅要幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，更重要的是喚起學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)，引導(dǎo)他們綻放人生光彩。

“我印象最深的是黃老師骨折術(shù)后未痊愈拄著拐杖回來(lái)上課，確實(shí)是非常敬業(yè)?！闭f(shuō)起黃小芬，年級(jí)組長(zhǎng)徐炳照不禁豎起大拇指。2019年上半年因一場(chǎng)交通事故，導(dǎo)致黃小芬腿部多處骨折，原本應(yīng)該在家好好休養(yǎng)的她，為了學(xué)生，未等傷勢(shì)痊愈就拄著拐杖給同學(xué)們上課。黃小芬認(rèn)為學(xué)好初一是整個(gè)初中三年最重要的階段，如果在這個(gè)階段沒(méi)能適應(yīng)它，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的新方法，越往后知識(shí)點(diǎn)越積越多，一部分學(xué)生就會(huì)在心態(tài)上出現(xiàn)問(wèn)題?！霸谶@么關(guān)鍵的階段，我怎么能夠掉鏈子?！秉S小芬笑著說(shuō)。

從教33年擔(dān)任了30年的班主任，黃小芬在班主任教師團(tuán)隊(duì)當(dāng)中起到了模范帶頭作用，不僅自己做得好，還帶出了一大批的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)?！拔也荒鼙ＷC教的每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，但我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持盡自己最大的努力從心出發(fā)、用愛(ài)教學(xué)，做學(xué)生的好老師、好朋友?！秉S小芬堅(jiān)定道。

圖文：吳輝燕

編輯：楊喬穎

審核：蔡顏顏