梅州視覺(jué)丨這，就是傳承！

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在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，我市各地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中迎接自己的節(jié)日。同時(shí)，也有這么一群孩子，迷上了不一樣的古老藝術(shù)。

學(xué)生們課后排練國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)五華提線木偶劇，收獲童趣與歡樂(lè)。

“身體跟著樂(lè)曲的節(jié)奏提線，再讓木偶生動(dòng)一點(diǎn)。”五華縣第一小學(xué)活動(dòng)教室內(nèi)，老師在一旁看著并不停地叮囑著。學(xué)生們正排練五華提線木偶劇《王二小》《童獅獻(xiàn)瑞》等劇目。沒(méi)有生命的提線木偶，在學(xué)生們手指的靈活操作下變得“活靈活現(xiàn)”，各種動(dòng)作生動(dòng)傳神。五華提線木偶是極為寶貴的傳統(tǒng)藝術(shù)，藝術(shù)特點(diǎn)別具一格，自成體系，木偶道具制作精巧。但木偶戲藝人傳承難度大、時(shí)間長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)歷代藝人的苦練精傳，這門藝術(shù)才得以推廣發(fā)展。五華提線木偶劇進(jìn)入校園，也為孩子們提供了經(jīng)典特色的藝術(shù)課程。孩子們?cè)谶@里獲得了與傳承人對(duì)話交流的機(jī)會(huì)，感受到了非遺文化的絢爛和韻味。

五華縣黃獅小學(xué)的孩子們正在練習(xí)的是廣東醒獅，為國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目。

五華縣黃獅小學(xué)，學(xué)生們利用課后時(shí)間練習(xí)醒獅。學(xué)生們個(gè)頭不大，但目光和動(dòng)作干凈利落。7斤重的獅頭，在孩子們手里隨著激昂的鼓點(diǎn)起落，時(shí)而三拋獅，時(shí)而三拜獅。醒獅的精氣神，也在少年們一個(gè)個(gè)動(dòng)作中熠熠生輝。被托舉騰起，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地落在高點(diǎn)，醒獅的歡騰和靈動(dòng)，很大程度來(lái)自于其動(dòng)作幅度之大。而這樣的動(dòng)作幅度，考驗(yàn)著孩子們的身手和勇毅，是千百次的訓(xùn)練和堅(jiān)持鑄就了下腳一瞬的穩(wěn)定。

舞獅頭技藝要求高，是整個(gè)醒獅表演中的關(guān)鍵。

豆大的汗水從額頭流下眉心，雙手緊緊壓實(shí)高舉的腿，保持1分鐘巋然不動(dòng)，這是梅州市藝術(shù)學(xué)?？图疑礁鑴∮酌绨嗟暮⒆觽?cè)诰毩?xí)朝天蹬。清晨5點(diǎn)半，她們就開(kāi)始了一天的訓(xùn)練：腿功、毯子功、身段課、把子課、唱腔課……汗水浸潤(rùn)了每個(gè)學(xué)員稚氣的臉龐，生動(dòng)詮釋了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。山歌劇幼苗班的孩子們還需要這么扎實(shí)的戲劇表演基本功？是的。藝術(shù)的傳承絕非單一的修煉，唱腔、舞蹈、基本功訓(xùn)練以及客家民俗文化知識(shí)，一樣都不能落下。

市藝校山歌劇幼苗班孩子們?nèi)粘＞毠Α?/p>

市藝校山歌劇幼苗班的孩子們正在進(jìn)行唱腔訓(xùn)練。

夜幕降臨，藍(lán)風(fēng)鈴七色光漢?。h樂(lè)）活動(dòng)驛站內(nèi)，小漢劇迷們利用晚上業(yè)余時(shí)間認(rèn)真練習(xí)廣東漢劇，空翻舞槍、身段步法等輪番上陣。練功房?jī)?nèi)，來(lái)自廣東漢劇院的專業(yè)老師正給孩子們悉心指導(dǎo)。孩子們稚嫩的臉盤透著較真的勁兒，這一幕是廣東漢劇薪火相傳的小小縮影。