“雙減”一年后的這個(gè)暑假，不少中小學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校布置的暑期作業(yè)與往年比有了很大變化：書(shū)面作業(yè)少了，體育鍛煉、勞動(dòng)實(shí)踐等類(lèi)型的作業(yè)多了；機(jī)械性作業(yè)少了，趣味性的探究作業(yè)多了。豐富多彩的特色暑假作業(yè)，讓我市各中小學(xué)生度過(guò)了多姿多彩的暑假生活。
勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)成“必修”
擇菜、洗菜、炒菜煮飯……今年暑假，梅江區(qū)芹洋學(xué)校五年級(jí)學(xué)生賴(lài)睿靈圍起圍裙，走進(jìn)廚房，從“干飯人”變身為“小廚神”。
“往年暑假作業(yè)都是厚厚的書(shū)面作業(yè)，而今年就不一樣了，學(xué)校布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)少了，增加了閱讀、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等作業(yè)，最讓我意外的是多了勞動(dòng)作業(yè)——為家人做一餐飯菜。這是一項(xiàng)非常特別的假期作業(yè)，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還可以為父母分擔(dān)家務(wù)。”賴(lài)睿靈告訴記者，今年暑假，她嘗試了炒青菜、煮絲瓜等菜式，雖然做菜時(shí)出現(xiàn)很多小插曲，但當(dāng)她把自己做好的菜擺滿(mǎn)桌子時(shí)，成就感油然而起，同時(shí)也體會(huì)到母親每天給她做飯的不容易。
梅江區(qū)芹洋學(xué)校學(xué)生賴(lài)睿靈展示自己炒的菜。
按照教育部相關(guān)部署，今年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課程所占課時(shí)將從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，多種勞動(dòng)技能將納入課程。記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，我市不少學(xué)校的暑假作業(yè)清單中，勞動(dòng)實(shí)踐成為重頭戲。除了下廚外，洗碗洗衣、掃地擦席等家務(wù)活也成為很多學(xué)生暑期的“必修課”，部分學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生們利用假期走進(jìn)父母的工作崗位，體會(huì)父母的艱辛。
“今天我家娃在我店里幫我銷(xiāo)售紅菇，有模有樣的！”“我女兒跟我一起上工地干活后說(shuō)蓋房子真不容易?！弊罱?，蕉嶺縣城東學(xué)校的家長(zhǎng)群掀起一股“曬娃”熱，家長(zhǎng)們積極在群里分享孩子在假期化身廚師、洗頭師傅、銷(xiāo)售員等角色，“沉浸式”體驗(yàn)父母的工作環(huán)境和一天的工作過(guò)程。
蕉嶺縣城東學(xué)校學(xué)生體驗(yàn)父母職業(yè)。
“今年放暑假前，我們學(xué)校提前向全校少先隊(duì)員部署，開(kāi)展暑期‘走進(jìn)父母的職業(yè)，做愛(ài)勞動(dòng)的好少年’主題實(shí)踐活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持?！睋?jù)蕉嶺縣城東學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員徐雪平介紹，該活動(dòng)也是學(xué)校暑期勞動(dòng)作業(yè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)會(huì)勞動(dòng)技能的同時(shí)，體會(huì)家長(zhǎng)平時(shí)工作的不易，達(dá)到以勞育德、以勞促能、以勞益智的目的。
傳統(tǒng)作業(yè)玩出新花樣
在采訪(fǎng)中，記者發(fā)現(xiàn)，許多中小學(xué)校的暑假作業(yè)中，還能找到閱讀、寫(xiě)作等傳統(tǒng)作業(yè)的影子，但這些傳統(tǒng)作業(yè)，經(jīng)過(guò)不少學(xué)校老師的“改良”，已變成有趣的實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的新作業(yè)。
在梅江區(qū)江南育才小學(xué)，該校將閱讀寫(xiě)作與紅色教育結(jié)合在一起，讓學(xué)生在做好疫情防控的基礎(chǔ)上，走訪(fǎng)革命歷史遺址、革命先輩紀(jì)念館、烈士陵園等場(chǎng)所，并利用暑期閱讀紅色書(shū)籍，觀(guān)看紅色影片，用圖片和文字記錄下閱讀和行走中的點(diǎn)滴感悟；在梅江區(qū)元城小學(xué)，該校鼓勵(lì)的學(xué)生們利用暑假，書(shū)寫(xiě)健康向上的古詩(shī)詞軟筆書(shū)法作品，陶冶情操；在五華縣，該縣教育局在全縣中小學(xué)生中開(kāi)展“四個(gè)一”主題活動(dòng)，即閱讀一本好書(shū)、創(chuàng)作或發(fā)明一件作品、掌握一門(mén)生活技能、踐行一次“核心價(jià)值觀(guān)”，每一項(xiàng)內(nèi)容都開(kāi)展作品評(píng)比及展示活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手完成暑假作業(yè)的積極性……各學(xué)校的暑假作業(yè)設(shè)計(jì)在兼顧實(shí)踐性的同時(shí)也提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力。
梅江區(qū)元城小學(xué)學(xué)生書(shū)法作品。
“今年我們四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科列了多項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)，把做作業(yè)的選擇權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生可以自主選擇其中4項(xiàng)內(nèi)容完成?！泵方瓍^(qū)城北鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教師湯清介紹，她給學(xué)生布置的暑假作業(yè)包括用英文制作暑期作息表、用主題單詞發(fā)揮想象畫(huà)一幅畫(huà)報(bào)等，她認(rèn)為，開(kāi)放性的作業(yè)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的興趣，“像之前學(xué)生學(xué)習(xí)完My school（我的學(xué)校）這一單元的內(nèi)容后，我讓他們用手抄報(bào)的形式設(shè)計(jì)了一個(gè)自己夢(mèng)想中的學(xué)校，在交上來(lái)的作品中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們把所學(xué)的詞匯運(yùn)用得淋漓盡致，甚至擴(kuò)展了大量書(shū)本上沒(méi)有的詞匯和句子?！睖逭f(shuō)，在“雙減”政策的驅(qū)動(dòng)下，相信未來(lái)會(huì)有更多創(chuàng)新作業(yè)拓寬學(xué)生的自主成長(zhǎng)空間。
梅州日?qǐng)?bào)記者：吳海清
圖片均由受訪(fǎng)者供圖
實(shí)習(xí)編輯：黃煒琳
