元旦剛過，我市各個學校相繼進入期末“考試季”。去年8月，教育部印發(fā)《關于加強義務教育學校考試管理的通知》，明確提出小學一二年級不進行紙筆測試。不用紙筆，如何對學生進行測評？記者采訪后獲悉，我市部分小學創(chuàng)新形式，將學科知識與趣味游戲巧妙結合， 通過闖關游戲讓學生們在玩中學，樂中考，減負不減“質”。

“我全部通關了！”“老師剛剛夸我了！”……1月10日至11日，一場“樂學嘉年華”活動在梅江區(qū)鴻都小學操場舉行，只見一、二年級的學生們每人拿著一本“爭星卡”，在老師的帶領下排著隊參加游園闖關活動。學生們個個勁頭十足，歡聲笑語不斷。

鴻都小學的學生們正在進行“樂學嘉年華”。

正在“闖關”的學生們，絲毫沒有在傳統考場中的緊張拘束，更像身處于一場益智游戲中，輕松又快樂?！安挥寐耦^答題，游戲中就不知不覺考完試了?！倍昙壢嗟膶W生饒埡萱開心地告訴記者，她很喜歡這次的期末考試形式?！耙郧耙坏狡谀┛?，學生們就要緊張地準備復習，現在取消了紙筆測試，不僅學生們輕松了，家長們也都松了一口氣。” 鴻都小學副校長林燕告訴記者，現在的學生素質評價手冊也都區(qū)別于傳統的、僅有分數的成績單，而是全面立體地記錄了學生各個學科的學習情況，包括朗讀能力、口算能力、書寫能力等方面。

鴻都小學二年級學生展示自己的闖關成績。

記者了解到，鴻都小學的“樂學嘉年華”活動是采用一對一的個性化評價方式，其中語文素養(yǎng)評價考察學生識字、誦讀、表達等綜合能力，設置了“拼讀高手”“記憶超人”“朗讀達人”三個關卡；數學素養(yǎng)的評價考察學生的數字敏銳性、基礎數學運算和思維能力，設置了“口算精靈”“火眼金睛”“最強大腦”三個模塊。每一關卡的順利完成，都會以“摘星”數量的多少進行評定，每關最高能獲得5顆星，“語文和數學共六關全部完成后，學生們將根據星星總數量的多少獲得‘小明星’‘小標兵’‘小達人’等榮譽稱號。我們會為每位學生都頒發(fā)獎狀，鼓勵他們有信心學好每一門功課?！绷盅嗾f，學生們平時的作業(yè)和課堂表現等老師們也會記錄起來，當作期末評選“三好學生”和“優(yōu)秀少先隊員”的標準。

據介紹，開展“樂學嘉年華”活動是鴻都小學本學期開展的“五育并舉”活動之一。此外，該校還創(chuàng)新開展了“家校合作 雙向奔赴”線上家長會；依托《一日常規(guī)》德育校本教材和省級德育課題，開展每月一主題的德育內容學習、落實與表彰；開展“親子閱讀”活動，讓好書“童”享，推進書香校園建設。

“同學，你現在手里有兩顆糖，還要再拿幾顆才能湊十顆糖？”聽到老師的考題后，一名一年級的小學生放下手里揣著的期末闖關活動“集星卡”，聚精會神地在桌面上數糖果，后排的同學則探出小腦袋來觀望，一臉的躍躍欲試。1月12日，伯聰學校小學部一、二年級的學生正熱火朝天地進行著一場別開生面的期末考試。

伯聰學校小學一年級的學生在整理書包。

在學校禮堂，記者看到，現場設置了10個關卡，學生們拿著精美的闖關卡排著隊等候闖關，老師們紛紛化身“守關大將”，陪著學生一路過關斬將?？焖倏谒恪⑵创盍⒎襟w、朗讀與背誦、整理書包……學生們臉上滿是激動和興奮，只要完成了相應關卡的答題任務，就可以獲得1-3顆星星?！袄蠋熌憧矗乙呀浻?6顆星星了?！标J關游戲還沒結束，一年級一班的陳佳佳就向記者“炫耀”起了自己的集星卡?！拔液芟矚g這個闖關游戲，昨天晚上我有在家復習，平時在家我也會和爸爸媽媽一起練習整理書包和七步洗手法，所以今天一點都不緊張?！?陳佳佳高興地告訴記者。

伯聰學校這場低年級期末闖關嘉年華活動改變了以往“一張試卷定乾坤”的測評方式，注重對學生綜合素質的考察，力求通過妙趣橫生的闖關游戲，提升孩子們的學習興趣?！八嘘P卡都是針對各年級學科的知識重點難點所設計的，既有課本上的知識，也考察了學生們的動手能力，整理書包和七步洗手法這些日常生活習慣的養(yǎng)成也被納入綜合實踐的考核當中?！辈攲W校老師俞媚告訴記者，為了給學生們一個更好的展示舞臺，對他們一學期的學習成果做出更全面的評價，每一個環(huán)節(jié)老師們都進行了精心的設計，從考查的內容到難度，從用具的構想到制作都煞費苦心，既要真實地反映學生們的學習效果，又要寓教于樂、激勵學生，提升孩子們的學習興趣和綜合素養(yǎng)。

圖文/梅州日報記者：廖玉芳

編輯：黃振韜