6月7日中午，隨著高考首場考試落幕，語文作文題正式發(fā)布。其中，廣東用的是全國一卷：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

　　他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。

——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）

　　假如我是一只鳥，

　　我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱

——艾青《我愛這土地》

　　我要以帶血的手和你們一一擁抱，

　　因為一個民族已經(jīng)起來

——穆旦《贊美》

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

　　面對今年高考作文命題，考生該如何精準立意？怎樣拓寬寫作思路，寫出兼具廣度與深度的優(yōu)秀答卷？為此，南方網(wǎng)、粵學習記者專訪中山大學中文系主任、《中山大學學報》主編彭玉平教授，為考生提供多維度的寫作指引。

　　彭玉平表示，今年的作文題目相比往年稍微偏難一些，它直接關(guān)聯(lián)到學生的閱讀范圍和閱讀體會。題目主要考察了學生對老舍、艾青和穆旦三部作品創(chuàng)作背景的了解，以及在理解材料本意基礎(chǔ)上進行深入發(fā)揮的能力。主題主要是家國情懷，特別強調(diào)的是特殊年代的家國情懷，如穆旦跟艾青寫的抗戰(zhàn)時期，家國破碎，民族多難，遭受外部侵略。詩人的歌唱飽含著對這個國家、這個民族以及人民的熾熱的感情。所謂嘶啞的歌唱，那是因為歌唱已久，所謂帶血的擁抱，那是因為從戰(zhàn)爭和災(zāi)難中走來。這種歷史感也可以貫穿到現(xiàn)實。與現(xiàn)今國際形勢相聯(lián)系，展現(xiàn)中國青年對國家命運、民族困境和百姓命運的深刻關(guān)注。

　　“如果我來作答，思路是基于當前社會情感被切割的現(xiàn)狀，強調(diào)大情感、大情懷就是國家命運、家國情懷和民族發(fā)展，這是可以往高處、大處和遠處拓展的主題。”彭玉平認為，如果考生有較好的閱讀基礎(chǔ)，能夠精準分析材料出處及其背景，并將之與從抗日戰(zhàn)爭到現(xiàn)在世界秩序的變化相結(jié)合，探討在人工智能社會中對這些核心意義的堅守，這樣的思路可能會更容易獲得高分。

　　南方網(wǎng)、粵學習記者 王子瑜 李潤芳