迎著明媚陽(yáng)光，穿過(guò)大街小巷，5月14日，梅江區(qū)特殊教育學(xué)校老師賴秋蘭、熊怡玲、黎辛舒一行人帶著教具和學(xué)習(xí)用品等來(lái)到特殊兒童輝輝、子由、非非家里，開(kāi)展“送教上門”活動(dòng)。

“來(lái)，跟著老師做?！痹?1歲男孩輝輝的家中，簡(jiǎn)短寒暄之后，熊怡玲便開(kāi)啟了當(dāng)天的課程。輝輝坐在小書桌前，大大的眼睛滿是好奇。輝輝肢體協(xié)調(diào)能力差，說(shuō)話也發(fā)音不清。針對(duì)輝輝的情況，熊怡玲等人設(shè)計(jì)出適合其的教學(xué)方案。她們陪伴輝輝認(rèn)數(shù)字、辨顏色、玩游戲等。

在老師的耐心協(xié)助下，學(xué)生用肢體來(lái)表達(dá)自己的意思。

老師握著學(xué)生的小手，一筆一畫練習(xí)寫字。

休息間隙，學(xué)生跟老師分享其各式各樣的小貼紙。

微笑、鼓勵(lì)、重復(fù)……輝輝跟著老師，努力張開(kāi)嘴，伸展肢體。每完成一個(gè)動(dòng)作，發(fā)出一個(gè)聲音，熊怡玲便會(huì)大聲拍手鼓勵(lì)。輝輝的父親在一旁欣慰地看著。

“子由，老師來(lái)了！”正在房間玩耍的子由，聽(tīng)到熟悉的聲音，連忙跑出門口，與黎辛舒等人抱了個(gè)滿懷。一開(kāi)始，子由情緒特別激動(dòng)，不愿上課。黎辛舒便拿來(lái)顏色鮮艷的皮球和子由一起玩，慢慢地，子由融入到了游戲當(dāng)中，時(shí)而拋球，時(shí)而接球。陽(yáng)光照在子由洋溢著笑容的臉上，純真而美好。

學(xué)生沉浸在教學(xué)游戲中，窗外明媚的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，她稚嫩的臉上滿是笑容。

“這次教我什么呀？”老師們來(lái)到了非非家，非非看到老師拿著的各色顏料，好奇地問(wèn)道?！斑@次教你畫大樹(shù)！”看著孩子充滿希冀的眼神，賴秋蘭略帶笑意回答道。在一大一小的手中，“大樹(shù)”慢慢在紙上浮現(xiàn)……課程結(jié)束后，賴秋蘭還向每一位家長(zhǎng)詳細(xì)了解孩子們近期的身體、生活狀況，提醒家長(zhǎng)需要配合的相關(guān)事項(xiàng)。

手執(zhí)畫筆，老師與學(xué)生一同畫下一棵充滿生機(jī)的大樹(shù)。

“一路走來(lái)，孩子們從剛開(kāi)始的認(rèn)生，離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，到現(xiàn)在的活躍開(kāi)心，主動(dòng)坐到我們身邊?！辟嚽锾m告訴記者，她們欣喜地看見(jiàn)了孩子的轉(zhuǎn)變，看見(jiàn)了家長(zhǎng)閃爍的淚光以及那份肯定。

一見(jiàn)面，學(xué)生便激動(dòng)地緊緊抱住老師。

教學(xué)結(jié)束，老師與學(xué)生擊掌約定下次再見(jiàn)。

從2017起，梅江區(qū)特殊教育學(xué)校始終堅(jiān)持“每一個(gè)特殊孩子都有享受教育的權(quán)利”，對(duì)因重度殘疾、多重殘疾而無(wú)法到校學(xué)習(xí)的兒童，開(kāi)展送教上門活動(dòng)。每次送教上門，老師都會(huì)根據(jù)兒童的情況開(kāi)展不同的送教內(nèi)容，帶去不一樣的驚喜。這些孩子，和普通孩子一樣，都是一顆充滿希望的種子，只是他們的發(fā)育時(shí)間較長(zhǎng)，需要耐心培育。在教育的陽(yáng)光雨露沐浴下，總有一天，他們也將開(kāi)出燦爛的花朵。（文中孩子均為化名）

文/梅州日?qǐng)?bào)記者：葉惠玲

圖/梅州日?qǐng)?bào)攝影記者：高訊

編輯：黃振韜